Mujer campesina y apropiación cultural

Abstract

La presente publicación incluye una reflexión crítica sobre el papel de la educación escolarizada de la vida cotidiana de las mujeres campesinas del estado de Morelos. Culminación de una serie de esfuerzos académicos, el autor ofrece a aquellos preocupados por los problemas educativos de México, un análisis de las dimensiones conceptuales de los procesos de apropiación cultural, tomando en cuenta el espacio en que éstos se desarrollan: el pueblo; y a los actores de la apropiación cultural: los niños y las mujeres campesinas. La recuperación de los momentos protagónicos creativos de los sujetos sociales en sus experiencias cotidianas y la urgente necesidad de renovar el enfoque en el campo de la investigación educativa, se hacen evidentes en este libro. Una contribución importante que genera el autor es la consideración de que la investigación educativa puede contribuir a la preservación de espacios sociales propios e íntimos ante imposiciones o dominaciones violentas. En este proceso, la organización de la resistencia a través de la apropiación cultural en las dimensiones espaciales de los sujetos –regionales, locales y familiares- son traducidos por el autor en recursos simbólicos y analíticos tomados de la hermenéutica, la etnografía y el análisis histórico.